高校教育を変革する『理数探究』とは？ 新学習指導要領と授業の進め方？高校の理数探究：探究科目の目的、内容、進め方、教師の役割

今回の記事では、2018年の学習指導要領改訂で導入された「理数探究」に焦点を当て、その目的や内容、進め方などを詳しく解説していきます。

理数探究の幕開け：2018年学習指導要領改訂と新科目

2018年学習指導要領改訂により新設された「理数探究基礎」と「理数探究」。

これらの科目は、数学と理科の知識を融合させ、課題解決能力を育成することを目指しています。

高校の新しい探究科目「理数探究基礎」と「理数探究」の違い ...

公開日:2019/11/27

✅ 2018年の学習指導要領改訂で新設された「理数探究基礎」と「理数探究」は、数学と理科の知識を組み合わせ、課題解決能力を育成することを目指す選択科目である。

✅ 理数探究基礎は、基本的な知識と技能の習得に重点を置き、理数探究につながる基礎を学ぶ。理数探究は、課題解決に向けた応用的な力を養い、創造的な力を高めることを目指す。

✅ 理数探究基礎と理数探究は、総合的な探究の時間の一部または全部を代替できる。理数探究基礎を履修後に理数探究を履修することが推奨されているが、専門学科では「課題研究」の代わりに理数探究を履修することになる。

さらに読む ⇒一般社団法人 英語4技能・探究学習推進協会 (ESIBLA)出典/画像元: https://esibla.or.jp/info/difference-math-search-and-basics/

「理数探究」は、生徒の主体的な学びを重視し、自ら課題を探求する力を育むことを目指しています。

2つの科目を通して、探究学習の基礎から応用までを段階的に学べる点が特徴です。

2018年の学習指導要領改訂によって導入された「理数探究」は、高校教育に革新をもたらしました。

この科目は、生徒たちが自ら課題を見つけ、解決策を探求する、主体的な学びを重視するものです。

2022年度から導入され、「理数探究」と「理数探究基礎」の2つの科目があります。

「理数探究基礎」は探究学習の基礎を学び、「理数探究」ではより専門的な探究活動を行います。

この科目は、私のような自己成長を求める者にとって、非常に魅力的です。自ら課題を見つけ、解決策を探求するプロセスは、社会に出ても役立つ力になると思います。

理数探究の基礎知識：目標、内容、そして進め方

「理数探究」では、生徒が自ら課題を設定し、観察や実験、文献調査を通して解決策を探求します。

授業は、課題設定、仮説検証、分析、考察、発表という流れで進みます。

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「理数探究」の目的や進め方について、具体的に解説されています。

課題設定から発表までのプロセスを詳細に説明しており、生徒がどのように探究活動を進めるかの理解を深めます。

「理数探究」の目的は、生徒が自ら課題を設定し、観察や実験、文献調査を通して解決策を探求し、最終的に成果を発表することです。

授業は、課題設定、仮説の立案と検証、分析、考察、推論、そして結果の発表という流れで進みます。

理数探究基礎では、仮説の立て方や結果の記録方法、実験器具の使い方などを学び、総合的な探究の時間と連携します。

理数探究では、課題解決の方法や情報の整理、規則性の導き出し方を学び、より高度な探究活動を行います。

単位数は、理数探究基礎が1単位、理数探究が2〜5単位です。

履修順序は問われませんが、基礎を学んだ後に専門的な探究を行うことが一般的です。

このような科目が導入されることで、受動的な学びから能動的な学びへとシフトしていくのは素晴らしいですね。自ら課題を見つけ、解決策を模索する経験は、知的好奇心を刺激し、深い学びにつながるでしょう。