高校教育を変革する『理数探究』とは？ 新学習指導要領と授業の進め方？高校の理数探究：探究科目の目的、内容、進め方、教師の役割
高校教育を変革する「理数探究」！自ら課題を見つけ、実験や調査を通して解決策を探る主体的な学び。基礎から専門まで、段階的な探究で思考力・表現力を育成。失敗を恐れず、仲間と議論し、グローバルな課題にも挑戦。未来を担うイノベーション人材を育む、新時代の学びがここに！
指導のポイント：教師の役割と生徒の成長
理数探究で最も大切な事は？
主体的な学びと探究過程の重視。
理数探究の指導において、教師は生徒の仮説設定を支援し、結果が出た後の考察を促すことが重要です。
生徒が主体的に学び、議論を通して理解を深める過程を重視します。
✅ 2018年の学習指導要領改訂で新設された「理数探究」は、生徒が自らテーマを設定し、答えのない課題に取り組む科目である。
✅ この科目は、SSH事業での成果を踏まえ、より多くの学校で探究的な学びを促進するために導入された。
✅ 「STEAM教育」との親和性があり、文理融合とは少し異なるものの、文系的なテーマも受け入れる学校もあるなど、柔軟な取り組みが可能である。
さらに読む ⇒SAME｜算数・数学教員のための情報サイト出典/画像元: https://same.su-gaku.net/tanaka教師の役割、生徒が主体的に学ぶ姿勢、そして失敗を恐れずに探究することの重要性が強調されています。
生徒の成長を促すための具体的な指導方法について解説されています。
理数探究の指導において、教師は生徒の仮説設定を支援し、結果が出た後の考察を促すことが重要です。
また、生徒が失敗を恐れず積極的に探究に取り組む姿勢を育み、自身の探究の過程を振り返る機会を与えることも大切です。
生徒が主体的に学び、議論を通して理解を深め、最終的に成果を上げる過程を重視することが、生徒の成長を促します。
発表能力や、他者からのフィードバックを通して学びを深める能力を育成することも、理数探究の重要な目標です。
自由な発想を大切にし、失敗を恐れずに挑戦できる環境は、アーティストを目指す私にとって非常に重要です。自分の興味関心に基づいて探究できる科目は、創造性を育む良い機会になるでしょう。
実践事例：オランダの数学コンテストと旭丘高校の挑戦
数学コンテスト授業で生徒は何を育む？
問題解決能力と協働性。
愛知県立旭丘高等学校のSSH（スーパーサイエンスハイスクール）での実践事例を通して、理数探究の具体的な取り組みを紹介します。
生徒がグローバルな課題に挑戦する様子も見ていきましょう。
✅ 愛知県立旭丘高等学校SSHサイエンスゼミの生徒20名と教員2名が、当拠点を訪問し、研究に関する講義を受けた。
✅ 雨森PI、井上co-PI、辻村コアマネージャーによる講義が行われ、研究内容や進路について説明があった。
✅ 講義後には実験室の見学ツアーが行われ、参加者は研究者への質問や先端機器に触れる機会を得た。
さらに読む ⇒ASHBi出典/画像元: https://ashbi.kyoto-u.ac.jp/ja/news_others/21547/オランダの数学コンテストを題材にした授業や、旭丘高校のSSHでの取り組みなど、具体的な事例が紹介されています。
実際の授業の様子を知ることで、理数探究への理解が深まります。
オランダの国際数学コンテストの問題を題材にした授業では、生徒がグローバルな課題に関心を持ち、協働して問題解決能力を向上させることを目指します。
この授業では、現実社会の問題を扱い、グループワークを通じて解決策を提案します。
また、愛知県立旭丘高等学校では、SSH事業（スーパーサイエンスハイスクール）での課題研究の実績を活かし、理数探究を効果的に実施しています。
生徒は、既知の研究を参考に客観的なデータに基づいて考察し、新たな知見を創り出す経験を通して、課題解決に必要な能力を育んでいます。
旭丘高校のような実践事例から、課題解決に必要な能力を育む方法を学べるのは素晴らしいです。他者の研究を参考に、客観的なデータに基づいて考察するというプロセスは、非常に実践的ですね。
STEAM教育との連携と今後の展望
理数探究で育む力とは？ 未来を担う人材をどう育成？
創造力と思考力！ イノベーション人材育成。
STEAM教育との連携や、今後の高校教育における「理数探究」の展望について解説します。
イノベーション人材育成を目指す上で、理数探究が果たす役割について考察します。
公開日:2022/06/27
✅ 超教育協会が開催したシンポジウム「STEAMを通した新しい学び」では、東京大学の大島氏がSTEAM教育の現状や、現場への導入、産業界との連携について講演した。
✅ 講演では、2021年3月に閣議決定された「第6期科学技術・イノベーション基本計画」に基づき、初等中等教育でのSTEAM教育推進の重要性が語られ、新学習指導要領の内容も紹介された。
✅ STEAM教育は、アメリカ発祥で、G・ヤークマン博士が提唱する教育モデルに基づき、教科横断的な学びを重視し、高校での実施も予定されていることが説明された。
さらに読む ⇒超教育協会 Learning of Tomorrow出典/画像元: https://lot.or.jp/project/6085/STEAM教育との関連性や、今後の高校教育における理数探究の重要性について述べられています。
理数探究が、イノベーション人材育成に不可欠な科目であることが示唆されています。
「理数探究」は、創造力や思考力を育むSTEAM教育と共通の背景を持ち、イノベーション人材の育成を目指しています。
理数科目が中心となるため、教科の性質上、「文理融合」とは若干異なると考えられますが、データ分析や統計的手法を用いるなど、多様なアプローチで研究に取り組むことが可能です。
理数探究は、生徒たちが自らテーマを探求し、新たな価値を創造する力を育むための重要な科目として、今後の高校教育においてますます重要性を増していくでしょう。
STEAM教育との連携や、イノベーション人材育成という視点から、理数探究の重要性を再認識しました。文理融合的なアプローチで、多様な才能を育むことができる科目は、社会の未来を明るく照らすでしょう。
今回の記事では、高校教育における「理数探究」について、その目的、内容、進め方、そして今後の展望を解説しました。
生徒の主体的な学びを促す、非常に重要な科目ですね。
💡 「理数探究」は、生徒が自ら課題を見つけ、解決策を探求する力を育むことを目指す科目です。
💡 教師は、生徒の探究をサポートし、失敗を恐れずに挑戦する姿勢を育むことが重要です。
💡 STEAM教育との連携を通じて、イノベーション人材の育成を目指し、高校教育における重要性が増しています。
