日本の教育は大丈夫？国際学力調査から読み解く現状と課題とは？TIMSSとPISAの結果から見る日本の学力

読書習慣と『思考力・判断力・表現力』の育成

3章では、読書習慣と、「思考力・判断力・表現力」の育成について考察します。

読解力と表現力を高めるために、読書は非常に重要な役割を果たします。

新学習指導要領「思考力、判断力、表現力」を育み、受験に備える

✅ 2020年度からの新学習指導要領は、変化の激しい社会で生き抜くための「生きる力」を育むことを目指しており、特に大学入試で「思考力、判断力、表現力」が重視されるようになる。

✅ 高大接続改革では、高等学校教育、大学教育、大学入学者選抜を通じて学力の3要素（知識・技能、学びに向かう力、思考力・判断力・表現力）を育成・評価する改革が進められている。

✅ 「こどもビジネススキル」を学ぶことで、新学習指導要領で求められる「思考力、判断力、表現力」を育み、大学入試対策としても有効である可能性がある。

さらに読む ⇒こどもビジネススキル出典/画像元: https://businessskill.net/entrance-exam/

読書習慣の重要性は理解できます。

様々なジャンルの本を読むことで、思考力や表現力が磨かれ、社会に出ても役立つ力となるでしょう。

読解力低下の背景には、読書量の減少が考えられます。

1日10分の読書や様々なジャンルの本を読むこと、読んだ内容について話し合うことが推奨されています。

新学習指導要領でも重視されている『思考力・判断力・表現力』を養うためには、日常生活で「なぜ」「どうして」を考え、読書や会話を通じて表現力を高めることが重要です。

私も、自分の表現力を高めるために読書をもっと取り入れたいです。色々なジャンルの本を読んで、自分の世界観を広げていきたいです。

理数系科目の学習意欲を高めるために

4章では、理数系科目の学習意欲を高めるための取り組みについて見ていきます。

「理科離れ」という言葉がありますが、どのように解決していくのでしょうか。

国際的にみた日本の子どもの学力レベルは高いのか？ 理数系科目好きの子どもが増えている理由とは。

公開日:2020/10/30

✅ 国際的な学力比較調査で、日本の子供たちは理数系の学力は高いものの、理科や数学への興味関心は低い傾向にあったが、対策の結果、近年ではその差が縮まっている。

✅ 文部科学省は、体験的学習の重視やデジタル教材の開発、科学技術に触れる機会の提供など、「理科離れ」解消のための対策を講じてきた。

✅ 理数系科目を学ぶことは、論理的思考力を鍛え、国語力向上にも繋がり、社会に出ても役立つスキルを身につけることに繋がるため、文系・理系問わず重要である。

さらに読む ⇒こどもまなび☆ラボ出典/画像元: https://kodomo-manabi-labo.net/rikeikamoku-suki

理数系の学力は高いけれど、興味関心が低いというのは、もったいないですね。

体験学習やデジタル教材など、様々なアプローチで、理数系の面白さを伝えていくことが重要ですね。

1990年代後半から、国際的な学力比較調査の結果を受け、日本の「理科離れ」が問題視され、学習意欲の低さが課題として指摘されてきました。

文部科学省は体験的学習の重視やデジタル教材の作成など対策を講じ、最近の調査では、小学生の理科の学力は国際平均を上回り、中学生の理科に対する興味関心の差も縮まっています。

理数系科目を好きになるメリットとして、ロジカルシンキングが鍛えられること、大学入試や入社試験で有利になることが挙げられます。

算数を好きになるためには、゛自分でやってみる゛ことが重要です。

電卓の活用など多様なアプローチを提案し、問題解決への意識を高めることも推奨されています。

また、日本の教育の強みとして、生徒の熱意、教員の指導力、全国的な教育課程基準が挙げられます。

理数系の科目は、論理的思考力を鍛えるだけでなく、将来の選択肢を広げるためにも重要ですよね。色々な角度から学ぶことで、興味を持てるよう工夫していきたいです。

国際的な教育評価の比較と今後の展望

最後に、国際的な教育評価の比較と今後の展望についてです。

PISAとTIMSSの結果を比較し、これからの教育に活かせるポイントを探ります。

PISA 学習到達度調査とは？

✅ PISAは、OECDが3年ごとに実施する国際的な学力調査で、義務教育修了段階の15歳（高校1年生）の知識や技能の実生活での活用能力を、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3分野で評価します。

✅ PISAの目的は、加盟国間の教育水準を比較し、各国の教育改善に役立てることで、日本の学習指導要領にも影響を与えています。

✅ PISAの結果は、各国の教育政策に影響を与え、「PISAショック」をきっかけに、日本の教育方針転換や全国学力テストの復活につながりました。

さらに読む ⇒一般社団法人 全国PTA連絡協議会出典/画像元: https://zen-p.net/ts/s351.html

PISAとTIMSS、どちらも教育の質を測る上で重要な調査ですね。

これらの結果を参考に、日本の教育がどのように発展していくのか、注目していきたいです。

OECD生徒の学習到達度調査（PISA）と国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）は、国際的な教育評価として重要な役割を果たしています。

PISAは実生活での課題解決能力を評価し、3年ごとに実施されます。

TIMSSは算数・数学と理科の学習到達度を測り、4年ごとに実施されています。

これらの調査結果は、各国の教育政策立案に役立てられています。

算数・数学は多様な視点を持つ学問であり、肩の力を抜いて楽しむことが好きになる近道です。

PISAとTIMSSの結果から、日本の教育の強みと課題が見えてきますね。今後の教育改革に向けて、どのような議論がなされるのか、興味深いです。

今回の記事では、国際的な学力調査の結果から、日本の教育の現状と課題、そして今後の展望について解説しました。

学力と意識のギャップを埋めるための工夫が必要ですね。